“Son cosas chiquitas. No acaban con la pobreza, no nos sacan del subdesarrollo, no socializan los medios de producción y de cambio, no expropian las cuevas de Alí Babá. Pero quizá desencadenen la alegría de hacer, y la traduzcan en actos. Y al fin y al cabo, actuar sobre la realidad y cambiarla, aunque sea un poquito, es la única manera de probar que la realidad es transformable.”

Eduardo Galeano



miércoles, 11 de enero de 2012

Nómadas 1.0


"Nómadas 1.0" es más que un curso de monitores y monitoras de ocio y tiempo libre especializado en dinamización social, pues surgió de un proceso participado desde su análisis.

Todo empezó desde la Concejalía de Juventud de Parla, cuando decidieron plantearse el tipo de formación para jóvenes que se daba en Parla. Para ello, decidieron hablar con agentes sociales del municipio, con gente que trabajaba con jóvenes y con los propios jóvenes, para descubrir cuáles eran las necesidades reales. De las conclusiones de este análisis se extrajeron ideas como que la figura del monitor de ocio y tiempo libre estaba desvirtualizada y que había una gran demanda de un curso de monitores, pero enfocado desde otro punto de vista.

Debido al boca a boca que desencadenó ese análisis participado, al proceso de selección se presentaron 85 jóvenes, de los cuáles sólo fueron seleccionados 25 mediante entrevistas. El curso se denominó Nómadas 1.0. Nómadas por el estilo de aprendizaje que se fomentó (libre, flexible, ...) y 1.0 como término propio de la Web, ajustándolo al aprendizaje (esto es, como paso de una formación en la que el participante sólo consume información, a una formación 2.0 en la que el participante no sólo consume información, si no que también la produce).

Las sesiones fueron en todo momento teórico-prácticas, pues se realizaron diferentes proyectos dentro del curso que fomentaron la participación. Aquí os dejo un vídeo para que veáis algunas de sus maneras de trabajar:


La fase práctica también fue algo diferente, pues eran los propios participantes quiénes decidían dónde querían hacer sus prácticas como monitores y monitoras de ocio y tiempo libre (y me gustaría destacar que nadie eligió hacerlas de manera intensiva). De hecho, hubo gente que las hizo dentro del ámbito de la educación social y la integración social.

Y para mostrar lo que ha significado este proceso, el día 17 de diciembre de 2011, el grupo de jóvenes que participaron en este curso realizaron unas jornadas que se convirtieron un espacio de encuentro en torno a la participación juvenil, un espacio donde dialogar, reflexionar y divertirse.


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